Spaning

Har drabbats av influensan. Det stoppar mig däremot inte från att resonera kring skolutveckling. Här kommer några span.

NMC har i sin rapport om skandinaviska skolor funnit ett mönster i vad som är på gång. Det är en 24 sidor lång engelsk text som ska läsas så fort tid ges. Har än så länge bara läst utdrag ur deras konklusioner. Bilden nedan är talande och det är spännande att se hur trender och tekniker går hand i hand. Tekniker som jag hoppas slår igenom fort.

utmaningar_1

Utmaningar, Trender och Tekniker (bild från Skolverket.se)

Analys

Utmaningar: De utmaningar som vi står inför är inte omöjliga att lösa. Men ska de lösas så krävs samsyn, åtminstone på en grundläggande nivå. IKT är inget intresse, den inställningen möter jag tyvärr hos kollegor och skolledare på andra skolor. Skolan måste se vinsterna innan ett förändringsarbete kan komma igång på allvar. Människan är i grunden negativ till förändringar men positiv till förbättringar. Konstigt då de går hand i hand. Den svåraste utmaningen anser jag vara att hålla skolan intressant. Den grund vi bygger skolan på idag är för ett samhälle som inte längre kommer finnas när eleverna ska ut i arbetslivet. Kunskapssynen måste förändras, vägen till kunskap måste bli mer central. Bedömning anser jag har spelat ut sin roll med tanke på att kategorisering av människor inte är aktuellt längre. Det var ett annat samhälle under industrialismen som behövde arbetare till olika sysslor, där av kategoriseringen. Vet att jag har många motståndare här.

Trender: Sociala medier och delakulturen verkar vara på gång på allvar även i skolan. Det är toppen, det är genom möten med andra man lär sig nya saker. Det vet vi alla. Det jag tycker är mest spännande är trenden att nya professioner kommer behövas inom skolan, det känner jag redan idag. Skola är så mycket mer än läsa, skriva och räkna. Bildhantering, socialsekreterare, ekonomer, marknadsföring osv är intressanta element som jag tror kan lyfta skolan som helhet. Blandade lärmiljöer är också något som jag väntar på. Lärande sker sällan bara på skolan, det måste vi skolan hantera. Med de digitala plattformarna så kommer nya möjligheter för möten och lärande. Tror däremot att det kommer ta bra länge innan vi är där.

Tekniker: Äntligen spelifiering! Det är många skolor/lärare som använder sig av spelbaserat lärande utan att själva veta vad de gör. Om man använder det och lägger in mekanikerna för spelifiering, eller gamification som det också kallas, så kan man nå långt. Vi har ett spännande gamificationprojekt på gång på min skola. Jag avstår däremot att skriva mer om det innan konceptet är mer färdigt. Allt under tekniker är egentligen saker som jag tror kommer revolutionera skolan och lärande. Det känns kul att vi har mycket av det på gång redan.

Läs hela rapporten här:

NMC

*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*

Jag har även skrivit för Teacherhack.com nu i veckan. De ville att jag skulle berätta lite om hur långt vi har kommit i Digitalkunskapen och vilka lärdomar jag kunde dra ur vårt arbete. Texten kan du läsa här: http://teacherhack.com/digitalkunskap-pa-skonsmons-skola/

Nu väntar sportlov, men först tänkte jag bli frisk.

Annonser

Vår

En intensiv period inleds snart. Lugnet före stormen infinner sig så här på söndag morgon. Passar på att skriva lite.

Februari är en rolig månad, det här väntar:

Bloggkurs, lärarna på Skönsmons skola går in i steg 2 och 3 i sin bloggutbildning. Skitkul.

Inspirationsgrupp kring IT i skolan, näringsliv och skola i samverkan. Precis som jag vill att skolutveckling ska vara.

Spårträff kring IKT, lärare i skolområdet träffas för att diskutera områdets plan för IT.

Öppet hus, Skönsmons skola ha öppet hus 12/2. Då kommer jag att prata om hur vi arbetar med digital teknik och vilka vinster vi kan se. Hoppas på massvis med folk.

Elevråd, skolutveckling på riktigt.

Mittlärande, två dagar på Södra berget. Två föreläsningar ska hållas samt delta med min ingång i samband med Guldtrappan.

Har även föreläsningar på gång under mitt egna företag, DSU – Digital skolutveckling.

Kul vår!

Internetdagarna 2014 – dag 2

Jag började lika tidigt även dag två. Målet var att haffa mig en domän, vilket jag också gjorde. Lanseringen av den nya plattformen kommer efter nyår.

Dagen inleddes med två Keynotes. Harper Reed, pionjär inom Big Data och Annie Machon, visselblåsare och tidigare MI5. Två väldigt inspirerande föreläsare. Harper Reed var energisk och hade många intressanta tankar att komma med, tankar man kan applicera direkt på skolan trots att han senast arbetade för Obama i hans valkampanj. Annie sa något som jag bär med mig: Det är viktigt att värna om privatlivet på nätet, även om man inte har något att dölja. Enligt henne så speglades ex. videosamtal på nätet som senare underrättelseorganisationer kunde sitta och gå igenom. Det vill man ju inte. Även om man inte har något att dölja. Bevakning är så mycket mer än att screena av Piratebay menar hon.

Michael Forsman, forskare i MiK, presenterade sin rapport duckface och stoneface. Det var kanske inga anmärkningsvärda resultat som presenterades utan det förstärkte endast min bild på hur genus skapas digitalt. Jag skrev min C-uppsats om ett liknande ämne så det resultatet ligger nära varandra. Hur som helst väldigt intressant att höra hur djupt han har rotat i begreppet selfie och hur det påverkar unga.

Margareta Gynning, docent på Nationalmuseum, fortsatte och drog selfins historia långt bak i tiden, långt innan kameran. Kul att få det perspektivet på det hela.

Dagens höjdare nummer två presenterades av Tomas Gunnarsson, även känd som Genusfotografen. Tomas pratade om hur genus skapas i media. Hur bilden är reklam och tidningar. Det var en fängslande och stundtals skrämmande bild som målades upp. Kanske inga nyheter men ändå väldigt givande.

Lunchen innehöll ett keynote med Eben Upton, mannen bakom Raspberry Pi. Jag fick massor av ideér hur man skulle kunna applicera denna lilla dator in i min vardag. Hoppas få möjligheter att göra det också, ska planeras en del först bara. Hur som haver, en brilliant liten dator för småpengar. Verkligen ett sätt att ta programmering till nästa nivå.

Anja Hirdman, medieforskare, skulle sedan prata om mediers syn på genus och femininet. Det hade jag verkligen sett framemot. Tyvärr blev den föreläsningen inställd…

Två delar kvar innan jag var tvungen att åka norrut igen. Först Reklamobudsmannen som berättade om hur de granskar reklam. Jag måste säga att de gav en märklig syn på vad som var ok och inte. Det verkar som att det var mer okej att objektivisera män än kvinnor. Det är något jag har mycket svårt att förstå. Vilka sitter med i panelen och avgör? Representerar de olika typer av människor eller är det endast kvinnor? Man undrar ju. Objektivisering är inget bra, det kan vi nog alla skriva under på men tvetydigheten förbryllar mig.

Avslutade gjorde Kristina Alexandersson, chef för Internet i skolan. Kristina pratade om sitt eget projekt med selfies. Hon har tagit kort på sig själv varje dag under två år och lagt ut för att uppmärksamma sitt åldrande. Starkt och transparent gjort. Vi fick alla utmaningen att ta en egen selfie under passet. Det visade att det inte var helt lätt. Det ger mig mer förståelse till unga som lägger ut selfies dagligen på sociala medier. Selfien är ett sätt att spegla oss själva menar hon. Sant tycker jag.

Reflektioner:

  • Gamification går in i allt. Även fast de inte säger det.
  • Genus skapas i samband med andra, nu i samband med sociala medier.
  • Jag förstår mig mer på selfies nu.

IT-dagen 2014

Nu är den över. IT-dagen 2014. Ett arbete som började redan i juni har nu passerat, passerat väl om jag får säga det själv.

En av våra skolledare startade upp dagen och förklarade vad som skulle hända ännu en gång, pedagogiskt och bra. Därefter drog vi igång på allvar.

Först ut var Lisa Sällvin, adjunkt på Mittuniversitetet. Lisa pratade om hur man kan och hur hon arbetar med barn och kodning. Lisa öppnade ögonen för många i den halvfulla matsalen och man riktigt märkte hur intressant publiken tyckte att det var. Jag tycker det var extra kul då Lisa tog upp flera exempel från IT-fritids som vi har startat upp tillsammans på skolan.

image

På bilden ser vi Lisa visa upp ett spel som hon har gjort tillsammans med sin dotter. Mycket bajs, vänd det till ett lärande precis som här. Klockrent!

Därefter följde inspirationsföreläsningar, jag höll själv i en där jag pratade om hur jag har och håller på att implementera Digitalkunskap på Skönsmons skola. Kul att dela med sig av sitt arbete, speciellt när man har en engagerad publik.

Nästa externa föreläsare var Andreas Killander, Creative Director på Sweetpop. Andreas, eller Adde som jag känner honom som, pratade om ett nytt sätt att se på design, design thinking. Jag fastnade mycket vid hans exempel på flöden och hur man kan analysera elevströmmar och bygga en miljö kring det. Öppnade ögonen för många, även mig.

image

 

Andreas in action. Design thinking för lärande. Kul att knyta ihop aktörer som inte alltid möts i vanliga fall. Näringsliv och skolan i ett samarbete, jag myser.

Lunch, fika, mingel och ett varv med inspirationsföreläsningar igen. Det var synd att jag inte hade möjlighet att besöka de andras inspirationsföreläsningar då jag själv höll en även här. Samma upplägg och utfall som på morgonen.

Dagens externa föreläsare avslutades med den karismatiska Mats Björk, Informationsarkitekt på Sogeti. Mats pratade om ett spännande begrepp, Gamification. Hur kan vi använda spelets mekanik och göra ett lärande ur det? Hur tillgodoser vi allas behov i sitt lärande. Otroligt givande och roande.

image

Mats trollbinder verkligen. Målande liknelser och igenkänningsfaktorn var hög. Nu vill vi alla gamificera våran undervisning.

Dagen avslutandes med att vår rektor Johanna talade om hur man kan leda en skola till att prioritera IKT. Johanna menar att IT är inget val utan en skyldighet. Vi ska ha en likvärdig skola och då är det Lgr11 vi ska utgå från, utgår man från läroplanen måste man arbeta digitalt. Så sant det hon säger, IKT är inget man kan välja att bruka på sin skola utan något som bara ska vara en naturlig del i allt lärande, för alla och alltid.

71 anmälda, 61 kom. Jag är redan sugen på att göra något liknande nästa år men då ska vi över 100 anmälda.

 

Barnhack

I morgon börjar vi med programmering för barn på Skönsmons skola. Lisa Sällvin från Mittuniversitet kommer att hålla i fyra tillfällen tillsammans med ett gäng hungriga tvåor. Jag hoppas att det ska slå väl ut så att vi kan fortsätta med barnhack som en naturlig del av fritids. 

För övrigt så har snart en vecka passerat sedan jag startade upp Digitalkunskap på skolan. Snart har ca 330 elever haft en lektion Digitalkunskap. Jag inser att det är ett jätteprojekt det här men det kommer bli bra.

Årets Framtidsmyra 2014

Igår var det Framtidsmyran, en gala för kommunalanställda i Sundsvalls kommun. Framtidsmyran delar ut pris i kategorierna:

  • Årets lärare Förskolan
  • Årets lärare Grundskolan
  • Årets lärare Gymnasiet
  • Årets skolledare
  • Årets elev inom entreprenörskap
  • Årets medarbetare
  • Årets hederspris

Jag var en av tre nominerade i kategorin årets lärare grundskolan, kul nog tyckte jag! Det blev ännu roligare än så. Jag vann nämligen! Jag fick bland annat ett utbildningsstipendium, nu kan jag utbilda mig ännu mer inom IT-området!

Sundsvalls tidning var och intervjuade mig i samband med vinsten:

http://www.st.nu/medelpad/sundsvall/inspiratorer-i-skolvarlden

Skönsmons skola måste väl ändå vara satt på kartan nu?!

Jorden runt

Gjorde ett arbete med mina sexor nyligen som jag tyckte blev lyckat. Tänkte dela med mig av upplägget här.

Arbetet är kopplat till målen för Geografi och Svenska främst.
Uppdraget
Klassen ska tillsammans göra en resa jorden runt. Vi utgår från Sverige och går sedan österut. Land med östlig gräns mot Sverige ska besökas, land med östlig gräns mot nästa land ska besökas osv.
Slumpen fick avgöra vilken som fick besöka vilket land. Eleverna är 20 år i utformandet av uppgiften.

Mission
Du ska berätta kortfattat om landet i en sådan form du kan finna i en turistbroschyr. Berätta sedan vad du gör i landet. Hur transporterar du dig till och i landet? Vilka platser besöker du? Hur länge är du där? Vad är rimligt att göra osv.

Redovisning
Efter 5 veckors arbetande så är det dags att redovisa sina resor för de andra. Här hade man kunnat göra på många olika sätt. Jag valde att bjuda in eleverna till fika där de fick berätta för varandra om sina upplevelser. I redovisningen ska eleverna på ett kortfattat sätt och med hjälp av stödord och någon form av visuellt stöd återberätta sin resa. De andra får sedan ställa frågor och ge feedback till den redovisande eleven. Elevernas texter samlas sedan ihop och publiceras på klassbloggen.

Nu har två klasser redovisat, uppgiften tolkas lite olika men förmågan att söka på nätet, ta ut relevant fakta, vara källkritisk, redovisa inför grupp, text- och bildbehandling osv utvecklas verkligen.

Blogga med Webbstjärnan

Jag vill puffa lite för vinsterna med att arbeta med blogg i sin undervisning. Många har hittat till Webbstjärnan genom åren i en tävling som för varje år ökar i antal deltagande bidrag. Att arbeta med IT som en del av undervisningen verkar ha slagit igenom nu.

Webbstjärnan är däremot så mycket mer än bara en tävling det är även en helt gratis support, ett nätverk med kunniga människor som kan hjälpa dig att gå vidare i ditt arbete och ett ställe där du enkelt kan se dina elevers utveckling.

Jag har arbetat med blogg som en del av undervisningen sedan sena 2011 och märker hur mycket mer intressant eleverna tycker att det är att skriva och diskutera på nätet. De/jag/deras föräldrar/andra kan dessutom se utvecklingen fortlöpande då alla inlägg är offentliga. Kolla in på arbetsro.wordpress.com så får ni se vad jag menar.

Webbstjärnan har vissa kriterier som du måste uppnå för att vara en del av tävlingen, se till att ge detta lite tid. Det som absolut måste finnas med på sidan är:

Länka till Webbstjärnan – Grafik finns att hämta på webbstjärnan.se

Upphovsmän – Vilka är det som har gjort sidan? Vilka äger bilderna och texterna som publiceras osv.

Syfte – En pedagogisk koppling till varför du arbetar med blogg i undervisningen. Bläddra lite i Lgr11, det finns massor.

Problemen jag har stött på är att eleverna lätt tappar intresset, så är det med det mesta och är inget som är speciellt för bloggande. Det är mycket som händer i början på bloggen men det dör efter ett tag av så det gäller att hålla glöden igång. Redovisa läxor med hjälp av bloggen, gör filmer och lägg ut, utlys tävlingar, gör en poll osv.

Slutligen. Blogg i skolan är kanon! Arbeta fram en form som passar för dig och dina elever.

 

Digitalt skolbibliotek

Jag tänkte bygga upp ett digitalt skolbibliotek där eleverna på skolan (inledningsvis) kan lägga upp sina alster. Andra kan sedan ladda ner texterna och ett utbyte mellan elever kan på så vis lättare ske. Att skriva för fler mottagare blir mer intressant än att bara skriva för sina lärare/klass.

Jag har sedan 2011 arbetat med blogg som en naturlig och återkommande del i undervisningen, jag har märkt att eleverna blir mer fokuserade och intresserad över vilka arbeten de släpper ifrån sig. De kommer dessutom åt sin skrivutveckling dygnet runt oberoende av var de är.  Bloggen heter arbetsro och du hittar den här: arbetsro

Ett digitalt bibliotek för hela skolan skulle dessutom kunna fungera som ett tidsdokument, vad skrev elever om 2014? En spännande fråga att ta upp 2024 för att ta ett exempel.

Jag hoppas att kunna lansera en betaversion av sidan inom kort, just nu ligger allt på planeringsstadiet.