Blogga med wordpress 1 – grunden

Det här inlägget ingår som instuderingsuppgift i kursen Digitalt lärande som ingår i den lokala kursen Digitalkunskap på Skönsmons skola, Sundsvall. Studiehandledningen är anpassad för dator.

För att göra ett inlägg på din klassblogg så behöver du kunna följande:

  1. Var du ska trycka för att skriva ett inlägg
  2. Hur du ska klassificera inlägget
  3. Hur du ska formulera dig
  4. Hur ska hantera andras bilder/texter som du vill använda

Skriva ett inägg

Det finns flera vägar för att skriva ett nytt inlägg. Jag kommer presentera de två som jag tycker är de enklaste. Du behöver vara inne i panelen för att det ska fungera.

  1. Håll musen ovanför + Nytt i det översta verktygsfältet, välj sedan inlägg.

Skärmavbild 2015-10-06 kl. 10.40.51

2. Håll musen ovanför Inlägg i det vänstra verktygsfältet, välj sedan skapa nytt

Skärmavbild 2015-10-06 kl. 10.41.01

Klassificera inlägget

För att inlägget ska vara lätt att hitta för andra läsare så är det viktigt att beskriva vad inlägget handlar om med hjälp av nyckelord. Det fungerar på samma sätt som hashtags på sociala medier. Om du skriver exempelvis en text om ditt projektarbete om Portugal så kan det vara smart att använda taggarna portugal, projektarbete, geografi osv. Taggar fyller du i på höger sida av ditt inlägg under Taggar. Det går bra att skriva ett ord i taget och sedan trycka på lägg till eller att skriva alla orden på en gång och sedan trycka på lägg till. Om du gör på det andra sättet så är det viktigt att skriva kommatecken mellan orden följt av ett mellanslag t.ex. portugal, projektarbete, geografi

Det är även viktigt att du lägger ditt inlägg inom lämplig kategori. Ett projektarbete om Portugal skulle alltså passa inom SO (om du går efter bilden). Det går bra att lägga arbetet under flera kategorier. Kategorierna gör sedan så att det blir lättare att hitta på sidan när ni har byggt upp ett större innehåll.

Skärmavbild 2015-10-06 kl. 10.39.40

Att formulera sig

Det är viktigt att formulera sig målande när man skriver inlägg. Det är betydligt mycket roligare att läsa en text som säger läsare något. Var personlig (utan att lämna ut för mycket detaljer om dig själv), berätta om egna erfarenheter, jämför, bomba adjektiv.

När du har skrivit din text så kan det vara smart att gå tillbaka och kolla på rubriken. Passar den texten? Kolla sedan igenom texten en gång till innan du känner dig helt nöjd. Leta efter stavfel och otydligheten i texten, tänk på att vem som helst kan läsa texten.

Jag vill använda andras bilder i mitt inlägg

Att använda andras bilder kan vara jättesmart, men tänk noga efter. Har du rätt använda bilden? Har du bett om lov eller har du tagit bilden från någon sida där det är fritt att sprida bilder vidare? Är du osäker så fråga din lärare.

Bra ställen att låna bilder från är:

Flickr

Pixbay

Wikipedia

Var noga med att berätta vart ifrån bilden är lånad och vem det är som är upphovsman. Vill du bli säkrare på Creative Commons så kan du själv kolla här creative commons, kika runt på min blogg eller vänta tills våren då vi går igenom det grundligt på Digitalkunskapen.

Utvecklande lärmiljöer på Skapaskolan

Idag har jag tillsammans med en lärare och rektor på Skönsmons skola besökt Skapaskolan i Huddinge strax utanför Stockholm. Vi är nere i samband med Framtidens lärande och passade då på att besöka denna spännande skola. De har tagit begreppet lärmiljö till en ny nivå, minst sagt.

Vi inledde med lunch i skolans temporära lokaler, de har en helt ny skolbyggnad under uppbyggnad. Tillsvidare kör de i paviljonger, låter lite ljummet men tro mig, det är det inte. Lunchen bestod av ekologisk fisk och potatis. Till det serverades sås, bröd och sallad. Helt okej mat men framförallt ett väldigt positivt bemötande från kökspersonalen. Vi åt tillsammans med ett gäng nyfikna elever. När lunchen var klar så lyste ett blått sken runt dörren, signalen för rast (åtminstone i matsalen). Smidigt system, ett system som styrdes helt med lärarnas mobiler. Jag kommer tillbaka till detta längre fram i inlägget.

Vi fick efter lunch och kaffe en rundtur i skolan av några av skolans pedagoger. Vi började hos de yngre eleverna. De hade en lärmijö som var mest likt vår lärmiljö skulle jag nog säga. Med mindre förändringar skulle vi kunna vara där också. Det som var genomgående var avsaknaden av bänkar/bord eller snarare möjligheten till en mer varierad lärmiljö. Läraren som arbetade med de yngre eleverna berättade om hur olika elever lär sig. Vissa vill ligga uppe på bord, vissa under, några vid bord och andra på fatboys (saccosäckar). Det lades ingen värdering i hur lärande skedde, så länge det skedde. En mycket sund inställning enligt mig. Alla elever på skolan har varsin iPad, men det fanns även tillgång till stationär dator (givetvis Mac) och ett gäng Cromebooks. En stor del av lärandet skedde digitalt. Digitala läromedel var en självklarhet och hade helt ersatt traditionell läroböcker. Skapaskolan visar att det går.

Skapaskolan 1 Skapaskolan 2

Framför tavlan hade eleverna en samlingsplats. De kunde även stå bakom hyllan och hänga under samlingar, tillit genomsyrade verksamheten. Under datorn fanns en ”hide out” dit kunde elever i behov av lugn söka sig. Alla lärmiljöer var utrustade med minst en projektor samt AppleTV. På andra sidan skynket fanns ett till klassrum med liknande tänk.

Efter besöket hos de yngre eleverna så besökte vi de äldre eleverna, där spenderade vi ett par timmar tillsammans med eleverna.

Skapaskolan 3 Skapaskolan 8

Rätt vad det var så drog en låt igång, det var tecknet för rörelse. Tabata. Eleverna spred ut sig i lokalen och gjorde alla möjliga rörelser under ett par minuter. Alla gjorde olika saker men det var ändå lugnt. Smått otroligt. På bilden ser vi tre elever som gör olika rörelser högst upp på en gradäng. Givetvis deltog elevernas lärare också.

Skapaskolan 4 Skapaskolan 5

I den borte delen av klassrummet fanns soffor med ljuddämpande förmåga, inbjudande soffor som elever både låg och satt i och arbetade. I ett annat hörn fanns fatboys där samma typ av lärande skedde.

Skapaskolan 6 Skapaskolan 10

Vid den ena änden av rummet fanns en gradäng, eller läktare om man så vill. På läktaren samlades alla när det var något gemensamt klassen behövde gå igenom. En sång spelades upp, då visste eleverna vad som gällde. Eleverna gick lugnt och fint mot samlingsplatsen där de samlades. Under ett bord fanns en ”hide out” där elever som hade behov av lugn och ro kunde söka sig. Inkludering på elevernas egna villkor.

Skapaskolan 7 Skapaskolan 9

Smarta sätt att lösa problem. Under planeten sitter en QR-kod. Koden leder till en text skriven av elever om planeten, på så vis kan man begränsa utskrifter. Dessutom kan fler ta del av verken. Smart lösning. Den andra bilden visar en grenkontakt som möjliggör laddning för sex enheter samtidigt med ett enda uttag. Riktigt smart när uttag ofta är en bristvara i klassrum.

Skapaskolan 11 Skapaskolan 12

Skapaskolan 13

Här är tre grupper som arbetar med olika arbetsområden. De jobbade ofta i samma aktiva dokument i ett GAFE-dokument. Elever kunde lägga till och ta bort text samtidigt oavsett var de var i klassrummet. Vissa sökte fakta på textsidor, andra såg filmer, vissa lyssnade på pod osv. Lärandet var dynamiskt och alla elevers lärande och kunnande kom till sin fulla rätt. Eleverna diskuterade digitalt och analogt, allt flöt ihop i ett dynamiskt lärande. Det var dessutom arbetsro under hela passet, trots den fria uppgiften. Lärarna agerade handledande och la hela tiden tillbaka frågan till eleverna. Riktigt kul att se.

Skapaskolan 14 Skapaskolan 15

Vi avslutade passet med en genomgång av deras lärare Magnus Blixt där eleverna tillsammans med Magnus gick igenom deras grundkoncept. Tillit och kontroll. Eleverna hade full koll på hur deras lärande gick till, inget var slumpmässigt i deras lärande. Unnis presenterade vårt projekt kring Hållbarhetsagenterna på Skönsmon skola och frågor kring vad som behövdes för att lärande ska ske följde sedan. Eleverna på Skapaskolan kom fram till följande punkter:

  • Bra undervisning
  • God mat
  • Välutbildade lärare
  • Inbjudande möbler
  • Inspirerande lärmiljö
  • Varierade platser för lärande
  • Många hörn i rummet
  • Mjuka möbler
  • Bekväma platser, fast utan att vara för bekväma

Just ja, klassen bestod av 42 elever. Det kunde man inte tro. Det rådde hela tiden arbetsro trots den stora friheten.

Skoldagen avslutades med att alla gjorde en digital utvärdering av dagen som de sedan publicerade så att deras lärare och föräldrar kunde se.

En magisk skoldag. Med inspirerande lärare och väldigt drivna och intresserade elever. Så där vill jag att skola ska vara, kan vi inte tillsammans skapa en skola med de grundläggande principerna? Snälla.

IT-dagen 2015

Förra året ansvarade jag själv för planeringen av IT-dagen på Skönsmons skola. Det var otroligt givande och responsen från både föreläsare och åhörare var mycket positiv, det frågades redan då efter en IT-dag även efterföljande år. Så blir det också.

Nytt för i år är att projektgruppen är utökad till två personer. Det är numera jag och Anna-Lena Unnis som planerar dagen. Unnis är väldigt strukturerad och vi kompletterar varandra bra, en fröjd att få sammarbeta tillsammans med henne. Nu är vi mitt uppe i planeringen för IT-dagen och bokningarna börjar rulla in. Det är inte vilka bokningar som helst heller. Mer om det snart.

Förra årets inspirationsföreläsare (som var magnifika) kompletterades med tre externa föreläsare: Andreas Killander, Mats Björk och Lisa Sällvin. Andreas pratade om design thinking och gav pedagoger ett nytt sätt att se på design och flöden. Mats öppnade dörrar för många när han på ett humoristiskt vis introducerade begreppet Gamification, jag hoppas att det är mer levande som begrepp idag. Lisa pratade om programmering för barn, barnhack, och gav många praktiska exempel på hur man kunde göra. Tre monster till föreläsare och succén var ett faktum.

image Andreas Killander, IT-dagen 2014

image Mats Björk, IT-dagen 2014

image Lisa Sällvin, IT-dagen 2014

I år utökas konceptet och det är frågan om vi ryms i våra egna lokaler. Inte mindre än 6 externa föreläsare är bokade i skrivande stund. Lägg då till att det ska kompletteras med inspirationsföreläsare från skolan och lite andra funktioner. Det blir tight, men det blir ofantligt bra. Vilka de klara föreläsarna är vill jag inte släppa än utan det kommer att ske successivt.

IT-dagen 2015 går hur som helst av stapeln 28/10-15. Boka in det redan nu, det kommer bli galenskap! Den officiella hashtagen för IT-dagen 2015 är #itdagen15, använd gärna den!

Politik, valrörelse och mobiler

Jag vill börja det här inlägget med ett elevcitat.

Vi känner ansvar för vårt lärande, det är liksom därför vi är i skolan

Jag hade en lektion där vi analyserade de politiska partiernas valfilmer. Hur de var gjorda, vilket budskap de har, hur de överensstämmer med partiernas program. Vilken känsla vill man förmedla? Vilken kan du lättast ta till dig? Varför osv. Allt de här gjorde jag med femmor. Säkert hälften av eleverna hade sin mobil framme, vissa tog anteckningar och andra lät mobilen ligga på bordet. Närmare 30 elever i klassrummet och ingen satt på sociala medier, sms:ade, spelade eller gjorde något annat som politikerna tror att elever gör på sina telefoner.

Jag tog upp det med eleverna på slutet av lektionen. Frågade vad de använder sin telefon till och hur de ställer sig till politikernas rädsla. De var väldigt frågande, nästan provocerade.

Att använda en mobil 2014 är lika självklart som att ha klocka för de som är rädda för mobiler.

Nu ser alla till att röstar i morgon.

Digitalt skolbibliotek

Jag tänkte bygga upp ett digitalt skolbibliotek där eleverna på skolan (inledningsvis) kan lägga upp sina alster. Andra kan sedan ladda ner texterna och ett utbyte mellan elever kan på så vis lättare ske. Att skriva för fler mottagare blir mer intressant än att bara skriva för sina lärare/klass.

Jag har sedan 2011 arbetat med blogg som en naturlig och återkommande del i undervisningen, jag har märkt att eleverna blir mer fokuserade och intresserad över vilka arbeten de släpper ifrån sig. De kommer dessutom åt sin skrivutveckling dygnet runt oberoende av var de är.  Bloggen heter arbetsro och du hittar den här: arbetsro

Ett digitalt bibliotek för hela skolan skulle dessutom kunna fungera som ett tidsdokument, vad skrev elever om 2014? En spännande fråga att ta upp 2024 för att ta ett exempel.

Jag hoppas att kunna lansera en betaversion av sidan inom kort, just nu ligger allt på planeringsstadiet.